COT: Paggamit ng Pang-abay na Pamamaraan LE

LESSON              EXEMPLAR	School	Paciano Rizal Elementary School	Grade Level	Grade 3
	Teacher	B. BAUTISTA	Learning Area	MUSIC
	Teaching Date	May 24, 2023	Quarter	4th Qurater  WEEK 5
	Teaching Time	7:30-8:20	No. of days	1 DAY

 

I. OBJECTIVES	Sa araling ito, ang mga mag- aaral ay inaasahang: a. Nakikilala at nagagamit ang pang-abay na pamaraan sa magkakaibang antas ng paghahambing (mt3g-ivf-g-2.5.2). b. Natutukoy ang pang-abay na pamamaraan sa pangungusap
A. Content Standards
B. Performance Standards	Nakikilala at nagagamit ang pang-abay na pamaraan sa magkakaibang antas ng paghahambing (mt3g-ivf-g-2.5.2).
C. Most Essential Learning Competencies (MELC) (If available, write the indicated MELC)	Natutukoy ang pang-abay na pamamaraan sa pangungusap
D. Enabling Competencies (If available, write the attached enabling competencies)
II. CONTENT	Paggamit ng Pang-abay na Pamamaraan
III. LEARNING RESOURCES
A.  References	K-12 Curriculum MELC- Exemplar PIVOT4A Ikaapat na  Markahan
a.   Teacher’s Guide Pages
b.   Learner’s Material Pages	Module pages 21-22
c.    Textbook Pages
d.   Additional Materials from Learning Resources	·          mga larawan ·          Powerpoint presentation ·          video
B. List of Learning Resources for Development and Engagement Activities	https://www.youtube.com/watch?v=RY4nD1qjQg4
IV. PROCEDURES
A.     Panimula    (Introduction)	Pagganyak Pagmasdan ang larawan Pag-aralan ang mga larawan sa ibaba kung paano ginamit ang mga pang-abay na pamamaraan Ano ang sinasabi tungkol sa bata? Paano siya nahawa? Paano gumaling ang bata? Paano siya magtanim?
A.     Pagpapaunlad B.     (Development)	1.        Panoorin ang kuwento ng isang mag-aaral sa Ikatlong Baitang na sumali sa isang paligsahan. 2.        Pagaralan ang mga salitang may salungguhit.        Ano kaya ang tawag sa mga salita o pariralang may salungguhit? 3.        Pagkatapos ay sagutin ang mga sumunod na tanong sa iyong sagutang papel. “Kuwento ng Isang Tsampiyon” 4.        Sagutin ang mga tanong: 1.       Anu-ano ang mga salitang may salungguhit sa kuwento? 2. Ano ang inilalarawan ng mga salita o pariralang ito? 3. Alam mo ba ang tawag sa mga salita o pariralang ito? 5. pagbibigay ng iba pang halimbawa. A. Panuto: Punan ang patlang sa bawat pangungusap ng angkop na pang-abay na pamamaraan upang mabuo ang mga pangungusap. Pumili sa kahon ng tamang pangabay. mabilis              maagang              masusing          mas      pinaka             nagmamadali 1.        _____________ ang paglago ng bayan ng Lucena. 2.        May pupuntahan si ate kaya _________________ siyang naghilamos at nagsepilyo ng ngipin. 3.        Isa sa ______________ magandang bayan ang bayan ng Calamba, Laguna. 4.        _______________ gumising si nanay para magluto ng almusal. ________ mainam pitasin ang mga bunga ng rambutan sa umaga
c.     Pakikipagpalihan C.    (Engagement)	Pangkatang Gawain: Salungguhitan ang pang-abay na pamaraan sa pangungusap. Gumuhit ng arrow mula sa pang-abay hanggang sa pandiwa na inilalarawan ng pang-abay. Halimbawa:  Mabilis na tumakbo ang bata nang magsimulang pumatak ang ulan.  Group 1: 1. Ang sanggol sa kuna ay natutulog nang mahimbing. 2. Mahusay tumugtog ng byolin si Angela. 3. Dahil sa galit, umakyat nang padabog ang bata. 4. Matiyagang hinihintay ng mga bata ang kanilang ama. 5. Pahiyaw na tinawag ang pangalan ng lalaki.  Group 2: 1.  Dali-daling bumalik si Joy sa kanyang tahanan. 2. Nagulat kami dahil biglang bumukas ang pinto. 3. Malakas na humihilik sa Warren sa gabi. 4. Sinabi ni Gemma sa akin nang pabulong ang sikreto niya. 5. Ang hangin sa tabing-dagat ay umihip nang napakalakas.  Group 3: 1. Naglakad na nakayuko ang malungkot na binata. 2. Nagmamaneho nang maingat ang bagong drayber. 3. Lumabas sa silid na nakapila ang mga mag-aaral. 4. Madali nilang nahanap ang lumang simbahan sa mapa. 5. Isa-isa silang nag-alay ng bulaklak sa imahen Group 4: 1.     Maingat na ibinalik niya ang alahas sa lalagyan nito. 2.     Ang tagahatid-sulat ay mabilis maglakad. 3.     Sumagot nang pasigaw ang tsuper ng dyip. 4.     Dali-dalin niyang kinain ang kanyang almusal. 5.     Ang mag-anak ko ay tahimik na namumuhay sa probinsiya. Group 5: 1.        Ang mga damit ay itiniklop ni Weng nang maayos. 2.         Masipag na nag-aaral ang mga kapatid ko. 3.        Ang mga liham na iyan ay binasa niya nang palihim. 4.        Kalayaan ang taimtim na hinahangad ng mga tao. 5.        Ang dyanitor ay nagmamadaling umakyat ng hagdan.
Assimilation	Panuto: Tukuyin ang angkop na pang-abay upang mabuo nang maayos ang pangungusap. Piliin ang angkop na pang-abay sa panaklong. 1. Kailangang magsagot ni Pia ng modyul kaya gumising siya nang (maaga, tanghali, gabi) ngayong araw na ito. 2. Ang mga mag-aaral ay (maaga, mabilis, mas mabilis) magsumite ng kanilang proyekto kaysa nakaraang taon. 3. (Mabagal, Mas Mabagal, Pinakamabagal) magsepilyo si Johne sa lahat ng kanyang mga pinsan. 4. Si Allen ay (mahina, masaya, malakas) na tumawa sa biro ng kanyang kapatid. 5. Kami ay (malungkot, masiglang, masipag) pupunta sa parke.
V. PAGNINILAY (Reflection) D.	Pagsusulat  ng  journal  ng  mga  mag-aaral  hinggil  sa repleksiyon na natutunan nila sa aralin. Panuto: Magsulat ng repleksyon gamit ang sumusunod na prompt: Naramdaman ko habang pinag-aaralan ang aralin na _______________________________________. Napag-isi-isip ko na ________________________________________.

SOFTCOPY:

 4TH Q LE- MTB GRADE 3 2023