Pag-unawa sa binasa : Ang Maliit na Kuting

 Pamagat ng Kwento: Ang Maliit na Kuting

(lenzchiofficial.blogspot.com)

Isang araw, may isang maliit na kuting na naglakad-lakad sa  labas ng kanilang tahanan. Ang kuting ay kulay puti at may maliliit na mukhang tila hugis-puso sa kanyang mga mata. Siya ay matalino at masayahin na kuting na laging handang maglaro.

Sa kanyang paglalakad, nakita niya ang isang malaking bola na nag-uumapaw ng mga bulaklak. Sobrang natuwa siya at gusto niyang makipaglaro sa mga bulaklak. Sinubukan niyang hawakan ang bola ngunit ito ay masyadong malaki para sa kanya.

Dahil sa kagustuhan ng kuting na makipaglaro sa mga bulaklak, naghanap siya ng paraan upang makuha ang atensyon ng mga bulaklak. Kumuha siya ng isang maliit na dahon at sinulatan ng maikling liham. Sinabi niya sa mga bulaklak na gusto niyang makipaglaro at maging kaibigan.

Nang makita ng mga bulaklak ang liham, natuwa sila at nagsilbing kalaro ng maliit na kuting. Nagtampisaw sila sa bulaklak at nagpaligsahan sa kanilang pagiging maganda at malalanghap na amoy.

 

Mga Tanong:

1. Ano ang kulay ng maliit na kuting?

a. Dilaw                    b. Puti                        c. Asul

 

2. Ano ang hugis ng mga mata ng kuting?

a. Bilog                      b. Hugis-puso          c. Tatsulok

 

3. Ano ang ginawa ng kuting upang makipag-ugnayan sa mga bulaklak?

a. Kumanta ng isang awit

b. Sinulatan ng liham

c. Umakyat sa puno

 

4. Ano ang nilagay ng kuting sa liham na ibinigay niya sa mga bulaklak?

a. Mga salita ng pagbati

b. Mga bilang at letra

c. Mga palarawan ng mga bulaklak

 

5. Ano ang nangyari sa kuting at sa mga bulaklak sa dulo ng kuwento?

a. Naglakad sila ng magkasama sa ibang lugar

b. Nagtampisaw sila sa bulaklak at nagpaligsahan

 c. Umuwi ang kuting at iniwan ang mga bulaklak

Daily Lesson Log (DLL) for Grade 3 Quarter 4 Week 7

DAILY LESSON: MATHEMATIC S/4^TH QUARTER / JUNE 5-9, 2023  (WEEK 7)

I OBJECTIVES
Content Standard	The learner demonstrates an understanding of time, standard measures of length, mass and capacity linear, mass and capacity measures, and area of square and rectangle.
Performance Standard	The learner is able to apply knowledge of continuous and repeating patterns and number sentences involve
Learning Competency /s	Creates problems involving the area of rectangles and squares. M3ME IVf - 47
II CONTENT	Measurement
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages	CG page 76 of 213
2. Learner’s Materials pages	311 - 314
3. Text book pages	299 - 303
4. Additional Materials from Learning Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing the previous lesson or presenting the new lesson	Find the area of the following figure.
B. Establishing a purpose for the lesson	Group the pupils. Ask them to make a rectangle 12 meters long and 6 meters wide. Who can give the area of the rectangle?
C. Presenting Examples/instances of new lesson	Do you have a garden plot at home? How long is it? How wide is it? What is its area?
D. Discussing new concepts and practicing new skills #1	Who can solve the problem using the formula; Area  = Length x Width     A = L x W    What is the area of your plot?
E.  Discussing new concepts and practicing new skills #2	What are the things to be considered in creating problems in areas of rectangles and squares?
F. Developing mastery (Leads to Formative Assessment)	Group activity: Look for rectangular objects inside the classroom. Measure length and the width. Create a problem out of the facts.
G. Finding Practical applications of concepts and skills	Pair Activity: Create a problem on the area of a square. Call a classmate to solve.
H. Making generalizations and abstractions about the lesson	To solve problems involving the area of a square, multiply the side by another side. The product is expressed in square units.
I. Evaluating Learning	Create a problem involving the area of a square. Show your solution.
J. Additional activities for application or remediation	Create a problem involving the area of a rectangle or a square. Be able to explain to the class how to get the answer.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the formative assessment
B. No. of Learners who require additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter that my principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover that I wish to share with other teachers?

 Softcopy: 

DLL_ARALING PANLIPUNAN 3_Q4_W7

DLL_ENGLISH 3_Q4_W7

DLL_ESP 3_Q4_W7

DLL_FILIPINO 3_Q4_W7

DLL_MAPEH 3_Q4_W7

DLL_MATHEMATICS 3_Q4_W7

DLL_MTB 3_Q4_W7

DLL_SCIENCE 3_Q4_W7

SUMMATIVE TEST AP 3 - FOURTH GRADING PERIOD

                                                             

NARITO ANG ISANG HALIMBAWA:

A.   PANUTO: Pag-aralan ang Talahanayan bilang 1: Mga anyong Lupa at Tubig sa Rehiyon ng Calabarzon.

 

LALAWIGAN	ANYONG LUPA	ANYONG TUBIG
Cavite	Kapatagan,Burol, Bulubundukin	Lawa, Ilog,Talon
Laguna	Kapatagan,Bundok	Lawa, Ilog , Talon, Bukal
Batangas	Burol, Bundok, Kagubatan,Tangway	Look, Ilog, Talon, Lawa
Rizal	Kapatagan, Burol	Lawa, Ilog, Talon
Quezon	Bulubundukin, Kagubatan	Karagatan, Ilon, Talon, Lawa, Kipot

Piliin sa Hanay B kung anong lugar sa Calabarzon ang tinutukoy sa anyong lupa na nasa Hanay A.

          HANAY A                                                              HANAY B

_____1. Kapatagan, Burol                                                      a. Cavite

_____2. Burol, Bundok, Kagubatan,Tangway                      b. Laguna

_____3. Kapatagan, Bundok                                                 c. Batanggas

_____4. Kapatagan, Burol, Bulubundukin                             d. Rizal

_____5. Bulubundukin, Kagubatan                                       e. Quezon

           

B.    PANUTO:   Pag-aralan ang sanaysay sa ibaba. at sagutin ang mga sumusunod na mga tanong.

 

Ang mga rehiyon ay pinagpala sa likas na yaman na siyang pangunahing pinagkukunan ng pangangailangn at kita ng mga taga rito. May mga produktong mula sa lupa tulad ng saging, pinya, palay, kape at iba pa at ang mga produktong mula sa tubig tulad ng isda, koral, perlas at iba pa. Narito ang mga pangunahing produkto ng ating rehiyon:

Cavite- Saging, pinya, abokado, kape, at palay

Laguna- Palay, lanzones, niyog, mais, saging, rambutan

Batangas- Palay, tubo, niyog, kape

Rizal- Manga, citrus, kape, kasuy

Quezon- Palay, niyog, saging, mais, kape, troso at iba pang yamang gubat.

Pagtambalin ang dalawang hanay depende sa produkto ng bawat lalawigan

                        HANAY A                                                            HANAY B

_____6. Manga, citrus, kape, kasuy                                           a. Rizal

_____7. Palay, lanzones, niyog, mais, saging, rambutan        b. Cavite

_____8. Palay, niyog, saging, mais, kape, troso                       c. Batangas

_____9. Palay, tubo, niyog, kape                                              d. Laguna

_____10. Saging, pinya, abokado, kape, at palay                 e. Quezon

 

C.   PANUTO:   Isulat ang GP kung ang produkto ay gulay at prutas at YT kung ito naman ay yamang tubig.

_____________11. Kamoteng kahoy     ____________14. Repolyo

_____________12. Bariles/Tambakol      ____________15. Kalabasa

_____________13. Sugpo

D.   PANUTO:  Basahin ang talata at sagutin ang mga sumusunod na mga tanong.

Sagana sa likas na yaman ang bawat lalawigan sa ibat ibang rehiyon ng bansa. Maraming pakinabang ang nakukuha mula sa mga likas na yamang ito. Pinagkukunan ito ng mga hilaw na produkto na ginagawang sangkap sa pagbuo ng yaring produkto na nakakatulong sa pagunlad ng ekonomiya.

Ang pagiging sikay ng mga produktong kapeng barako ng Batangas, pinya mula sa Cavite, Lansones at rambutan ng Laguna, ang suman ng Antipolo at ang niyog ng Quezon ay patunay ng pakikipag-ugnayan at pakikipag kalakalan ng iyong lalawigan at rehiyon.

 

Tukuyin kung saang lugar sikat ang mga pangunahing produkto sa ibaba. 

__________________16. lansones at rambutan         ________________19. suman

__________________17. Pinya                                 __________________20. niyog

soft copy:

SUMMATIVE  TEST  AP 3 - FOURTH GRADING PERIOD

FOURTH QUARTER ESP SUMMATIVE TEST

                                                         

 Ang sumatibong pagsusulit sa ESP (Edukasyon sa Pagpapakatao) ay mahalaga sapagkat ito'y nagpapakita ng pag-unawa, pagpapahalaga, at pagkilala ng mga mag-aaral sa tamang pag-uugali at moral na mga prinsipyo. Ito'y nagpapalawak ng kamalayan sa kabutihan at pagiging mabuting mamamayan, nagtuturo ng responsableng pagpapasiya, at nagpapalakas ng moral na paninindigan. Ito'y oportunidad upang maging maayos na tao sa lipunan at mapalawak ang kapakanan ng lahat.

NARITO ANG ISANG HALIMBAWA:

 Name: ______________________________________________       Score: __________
Grade & Section: _____________________________________       Date:_________________
.

A. PANUTO:  Isulat kung tama o mali ang sumusunod na pangungusap bago ang bilang.

1. Ang pananalig sa Diyos ay isang mabuting pag-uugali.

2. Madalas na nananalig si Berto na manalo sa isang patimpalak sa pagbigkas. Sa halip na siya ay magensayo kasama ang kanyang guro ay lumiliban siya upang maglaro ng computer games

3. Magkakaroon ng katuparan ang ating mga ipinapanalangin sa Diyos kahit wala tayong gawin upang ito ay mangyari.

4. Ang pananalig sa Diyos ay maipakikita sa ating pagdarasal.

 5. Dapat na mapalakas natin ang ating pananalig sa Diyos kahit minsan ay di nagkakaroon ng katuparan ang ating mga hinihiling sa Kanya.

B. PANUTO:   Isulat kung TAMA o MALI ang pahayag.

6.  Gumawa nang tama; maging mabait sa kapuwa.

7.  Walang karapatan ang sinuman na pagtawanan ang iba dahil sa kanilang pisikal na anyo, relihiyon, antas sa buhay, o kasarian

8. Huwag kang pasaway.

9. Mahal ko ang Diyos kaya hindi ako nang-aapi ng aking kapuwa.

10. Kung may makita kang batang sinanasaktan, ipagbigay-alam agad sa kinauukulan. 

C. PANUTO:  Isulat ang TAMA kung wasto ang pahayag at MALI naman kung hindi.

 ______11. Dapat na mapalakas natin ang ating pananalig sa Diyos kahit minsan ay di nagkakaroon ng katuparan ang ating mga hinihiling sa Kanya.

_______12.Ang pananalig sa Diyos ay pagpapakita ng ganap na pagtitiwala sa Kanya anuman ang ating kaharapin sa buhay.

 _______13.Habang ginagawa natin ang makakaya natin upang maging maayos at mabuti ang ating buhay,nagtitiwala din tayo na gagabayan at tutulungan tayo ng Diyos.

 _______14. Magkakaroon ng katuparan ang ating mga ipinapanalangin sa Diyos kahit wala tayong gagawin upang mangyari ito.

_______15.Ang pananalig sa Diyos ay maipapakita sa ating pagdarasal.

D. PANUTO: Isulat ang WASTO kung ang pangungusap ay nagpapakita ng pagpapahaaga sa mga kagamitan sa simbahan at DI-WASTO kung hindi. 

_______16. Maging maingat sa paghawak ng mga kagamitan sa loob ng simbahan.

_______17. Ang pagpapahalaga sa mga kagamitan sa loob ng simbahan ay pagpapakita ng pagmamahal sa Diyos.

_______18. Hayaan na lamang ang mga naiwan na basura sa mga tagapalinis ng simbahan.

_______19. Magboluntaryo sa pag-alis ng mga damo at kalat sa paligid ng simbahan.

_______20. Magbigay ng mga kagamitan na makakatulong sa paglilinis ng simbahan

 

soft copy:

 SUMMATIVE TEST – ESP 3 FOURTH GRADING PERIOD