SUMMATIVE TEST AP 3 - FOURTH GRADING PERIOD

                                                             

NARITO ANG ISANG HALIMBAWA:

A.   PANUTO: Pag-aralan ang Talahanayan bilang 1: Mga anyong Lupa at Tubig sa Rehiyon ng Calabarzon.

 

LALAWIGAN	ANYONG LUPA	ANYONG TUBIG
Cavite	Kapatagan,Burol, Bulubundukin	Lawa, Ilog,Talon
Laguna	Kapatagan,Bundok	Lawa, Ilog , Talon, Bukal
Batangas	Burol, Bundok, Kagubatan,Tangway	Look, Ilog, Talon, Lawa
Rizal	Kapatagan, Burol	Lawa, Ilog, Talon
Quezon	Bulubundukin, Kagubatan	Karagatan, Ilon, Talon, Lawa, Kipot

Piliin sa Hanay B kung anong lugar sa Calabarzon ang tinutukoy sa anyong lupa na nasa Hanay A.

          HANAY A                                                              HANAY B

_____1. Kapatagan, Burol                                                      a. Cavite

_____2. Burol, Bundok, Kagubatan,Tangway                      b. Laguna

_____3. Kapatagan, Bundok                                                 c. Batanggas

_____4. Kapatagan, Burol, Bulubundukin                             d. Rizal

_____5. Bulubundukin, Kagubatan                                       e. Quezon

           

B.    PANUTO:   Pag-aralan ang sanaysay sa ibaba. at sagutin ang mga sumusunod na mga tanong.

 

Ang mga rehiyon ay pinagpala sa likas na yaman na siyang pangunahing pinagkukunan ng pangangailangn at kita ng mga taga rito. May mga produktong mula sa lupa tulad ng saging, pinya, palay, kape at iba pa at ang mga produktong mula sa tubig tulad ng isda, koral, perlas at iba pa. Narito ang mga pangunahing produkto ng ating rehiyon:

Cavite- Saging, pinya, abokado, kape, at palay

Laguna- Palay, lanzones, niyog, mais, saging, rambutan

Batangas- Palay, tubo, niyog, kape

Rizal- Manga, citrus, kape, kasuy

Quezon- Palay, niyog, saging, mais, kape, troso at iba pang yamang gubat.

Pagtambalin ang dalawang hanay depende sa produkto ng bawat lalawigan

                        HANAY A                                                            HANAY B

_____6. Manga, citrus, kape, kasuy                                           a. Rizal

_____7. Palay, lanzones, niyog, mais, saging, rambutan        b. Cavite

_____8. Palay, niyog, saging, mais, kape, troso                       c. Batangas

_____9. Palay, tubo, niyog, kape                                              d. Laguna

_____10. Saging, pinya, abokado, kape, at palay                 e. Quezon

 

C.   PANUTO:   Isulat ang GP kung ang produkto ay gulay at prutas at YT kung ito naman ay yamang tubig.

_____________11. Kamoteng kahoy     ____________14. Repolyo

_____________12. Bariles/Tambakol      ____________15. Kalabasa

_____________13. Sugpo

D.   PANUTO:  Basahin ang talata at sagutin ang mga sumusunod na mga tanong.

Sagana sa likas na yaman ang bawat lalawigan sa ibat ibang rehiyon ng bansa. Maraming pakinabang ang nakukuha mula sa mga likas na yamang ito. Pinagkukunan ito ng mga hilaw na produkto na ginagawang sangkap sa pagbuo ng yaring produkto na nakakatulong sa pagunlad ng ekonomiya.

Ang pagiging sikay ng mga produktong kapeng barako ng Batangas, pinya mula sa Cavite, Lansones at rambutan ng Laguna, ang suman ng Antipolo at ang niyog ng Quezon ay patunay ng pakikipag-ugnayan at pakikipag kalakalan ng iyong lalawigan at rehiyon.

 

Tukuyin kung saang lugar sikat ang mga pangunahing produkto sa ibaba. 

__________________16. lansones at rambutan         ________________19. suman

__________________17. Pinya                                 __________________20. niyog

soft copy:

SUMMATIVE  TEST  AP 3 - FOURTH GRADING PERIOD

FOURTH QUARTER ESP SUMMATIVE TEST

                                                         

 Ang sumatibong pagsusulit sa ESP (Edukasyon sa Pagpapakatao) ay mahalaga sapagkat ito'y nagpapakita ng pag-unawa, pagpapahalaga, at pagkilala ng mga mag-aaral sa tamang pag-uugali at moral na mga prinsipyo. Ito'y nagpapalawak ng kamalayan sa kabutihan at pagiging mabuting mamamayan, nagtuturo ng responsableng pagpapasiya, at nagpapalakas ng moral na paninindigan. Ito'y oportunidad upang maging maayos na tao sa lipunan at mapalawak ang kapakanan ng lahat.

NARITO ANG ISANG HALIMBAWA:

 Name: ______________________________________________       Score: __________
Grade & Section: _____________________________________       Date:_________________
.

A. PANUTO:  Isulat kung tama o mali ang sumusunod na pangungusap bago ang bilang.

1. Ang pananalig sa Diyos ay isang mabuting pag-uugali.

2. Madalas na nananalig si Berto na manalo sa isang patimpalak sa pagbigkas. Sa halip na siya ay magensayo kasama ang kanyang guro ay lumiliban siya upang maglaro ng computer games

3. Magkakaroon ng katuparan ang ating mga ipinapanalangin sa Diyos kahit wala tayong gawin upang ito ay mangyari.

4. Ang pananalig sa Diyos ay maipakikita sa ating pagdarasal.

 5. Dapat na mapalakas natin ang ating pananalig sa Diyos kahit minsan ay di nagkakaroon ng katuparan ang ating mga hinihiling sa Kanya.

B. PANUTO:   Isulat kung TAMA o MALI ang pahayag.

6.  Gumawa nang tama; maging mabait sa kapuwa.

7.  Walang karapatan ang sinuman na pagtawanan ang iba dahil sa kanilang pisikal na anyo, relihiyon, antas sa buhay, o kasarian

8. Huwag kang pasaway.

9. Mahal ko ang Diyos kaya hindi ako nang-aapi ng aking kapuwa.

10. Kung may makita kang batang sinanasaktan, ipagbigay-alam agad sa kinauukulan. 

C. PANUTO:  Isulat ang TAMA kung wasto ang pahayag at MALI naman kung hindi.

 ______11. Dapat na mapalakas natin ang ating pananalig sa Diyos kahit minsan ay di nagkakaroon ng katuparan ang ating mga hinihiling sa Kanya.

_______12.Ang pananalig sa Diyos ay pagpapakita ng ganap na pagtitiwala sa Kanya anuman ang ating kaharapin sa buhay.

 _______13.Habang ginagawa natin ang makakaya natin upang maging maayos at mabuti ang ating buhay,nagtitiwala din tayo na gagabayan at tutulungan tayo ng Diyos.

 _______14. Magkakaroon ng katuparan ang ating mga ipinapanalangin sa Diyos kahit wala tayong gagawin upang mangyari ito.

_______15.Ang pananalig sa Diyos ay maipapakita sa ating pagdarasal.

D. PANUTO: Isulat ang WASTO kung ang pangungusap ay nagpapakita ng pagpapahaaga sa mga kagamitan sa simbahan at DI-WASTO kung hindi. 

_______16. Maging maingat sa paghawak ng mga kagamitan sa loob ng simbahan.

_______17. Ang pagpapahalaga sa mga kagamitan sa loob ng simbahan ay pagpapakita ng pagmamahal sa Diyos.

_______18. Hayaan na lamang ang mga naiwan na basura sa mga tagapalinis ng simbahan.

_______19. Magboluntaryo sa pag-alis ng mga damo at kalat sa paligid ng simbahan.

_______20. Magbigay ng mga kagamitan na makakatulong sa paglilinis ng simbahan

 

soft copy:

 SUMMATIVE TEST – ESP 3 FOURTH GRADING PERIOD

Daily Lesson Log (DLL) for Grade 3 Quarter 4 Week 6

 

GRADES 1 to 12                         DAILY LESSON LOG	School:		Grade Level:	III
	Teacher:		Learning Area:	ESP
	Teaching Dates and Time:	MAY 29-JUNE 2, 2023 (WEEK 6)	Quarter:	4TH QUARTER

I OBJECTIVES
Content Standard	Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pananalig sa Diyos,paggalang sa sariling paniniwala at paniniwala sa iba hinggil sa Diyos,pagkakaroon ng pag-asa at pagmamahal bilang isang nilikha.
Performance Standard	Naisasabuhay ang paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa Diyos.
Learning Competency	Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa pamamagitan ng: pagpapakita ng kabutihan at katuwiran pakikipag-ugnayan sa kapwa ESP3 – Ivc – I -9
II CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson	Kilala mo ba ang nasa larawan?
C. Presenting Examples/instances of new lesson	Bilang isang mag-aaral ng ikatlong baitang, paano moipakikita sa iyong kapuwa na  puwede kang magingdaluyan ng pagmamahal ng Diyos?
D. Discussing new concepts and practicing new skills #1	Paano ipinakita ni Rizzza ang pagmamahal sa Diyos at sa kapwa?
E.  Discussing new concepts and practicing new skills #2
F. Developing mastery (Leads to Formative Assessment)
G. Finding Practical applications of concepts and skills	Gumawa ng isang badge, larawan, maikling liham, o tula para sa dalawa taong masasabi mong naging daan upang maranasan mo ang pag-ibig ng Diyos. Ibigay ito sa kanila.
H. Making generalizations and abstractions about the lesson	Ang pag-ibig o pagmamahal ng Diyos sa atin ay walang kaparis, hindi nagbabago, at walang katapusan. Kung ang Diyos ang lumikha sa atin, ang kanyang katangiang ito ay tiyak na taglay din natin. Ito ang dahilan kung bakit minamahal natin ang ating kapuwa, kung bakit tayo ay may pusong likas na matulungin, at mapagmahal.
I. Evaluating Learning	I. Paano natin mailalarawan ang pag-ibig ng Diyos sa atin? Kumpletuhin ang mga pahayag sa ibaba sa pamamagitan ng pagdaragdag ng salitang katunog ng sinalungguhitang salita. Panginoon, ikaw ang daluyan ng lahat ng pagpapala, ang lahat ng sa Inyo po ___ ___  _g_ ___ ___ ___ ___ ___ __. Mapagpatawad at maawain Diyos, Siya ang minamahal ___ ___ _t_ ___ ___ tunay. Buhay ko ay iaalay Sa inyo o Diyos ayokong ___ ___ ___ ___ __ y__ . Sa panahon ng kalungkutan ikaw ang aking pag-asa. Lahat ay makakaya pagkat Kayo ay aking _k__  ___ ___ ___ ___ ___   Gumawa ng sarili mong pahayag ukol sa pagmamahal ng Diyos.
J. Additional activities for application or remediation	Paano naman natin ipinadarama sa iba ang ating pagmamahal sa Diyos? Gayahin ang graphic organizer sa ibaba sa iyong kuwaderno at punan ang bawat kolum ng dalawang halimbawa. Binabati kita sa pagtatapos mo sa araling ito! Ngayon ay handa ka nang tumungo sa   susunod na aralin. Dalangin kong maisapuso mo na ang pagmamahal ng Diyos sa iyo at kailanman ay hindi magbabago.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the formative assessment
B. No. of Learners who require additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter that my principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover that I wish to share with other teachers?

Softcopy: 

DLL_ARALING PANLIPUNAN 3_Q4_W6
DLL_ENGLISH 3_Q4_W6
DLL_ESP 3_Q4_W6
DLL_FILIPINO 3_Q4_W6 
DLL_MAPEH 3_Q4_W6 
DLL_MATHEMATICS 3_Q4_W6 
DLL_MTB 3_Q4_W6
DLL_SCIENCE 3_Q4_W6

COT: Paggamit ng Pang-abay na Pamamaraan LE

LESSON              EXEMPLAR	School	Paciano Rizal Elementary School	Grade Level	Grade 3
	Teacher	B. BAUTISTA	Learning Area	MUSIC
	Teaching Date	May 24, 2023	Quarter	4th Qurater  WEEK 5
	Teaching Time	7:30-8:20	No. of days	1 DAY

 

I. OBJECTIVES	Sa araling ito, ang mga mag- aaral ay inaasahang: a. Nakikilala at nagagamit ang pang-abay na pamaraan sa magkakaibang antas ng paghahambing (mt3g-ivf-g-2.5.2). b. Natutukoy ang pang-abay na pamamaraan sa pangungusap
A. Content Standards
B. Performance Standards	Nakikilala at nagagamit ang pang-abay na pamaraan sa magkakaibang antas ng paghahambing (mt3g-ivf-g-2.5.2).
C. Most Essential Learning Competencies (MELC) (If available, write the indicated MELC)	Natutukoy ang pang-abay na pamamaraan sa pangungusap
D. Enabling Competencies (If available, write the attached enabling competencies)
II. CONTENT	Paggamit ng Pang-abay na Pamamaraan
III. LEARNING RESOURCES
A.  References	K-12 Curriculum MELC- Exemplar PIVOT4A Ikaapat na  Markahan
a.   Teacher’s Guide Pages
b.   Learner’s Material Pages	Module pages 21-22
c.    Textbook Pages
d.   Additional Materials from Learning Resources	·          mga larawan ·          Powerpoint presentation ·          video
B. List of Learning Resources for Development and Engagement Activities	https://www.youtube.com/watch?v=RY4nD1qjQg4
IV. PROCEDURES
A.     Panimula    (Introduction)	Pagganyak Pagmasdan ang larawan Pag-aralan ang mga larawan sa ibaba kung paano ginamit ang mga pang-abay na pamamaraan Ano ang sinasabi tungkol sa bata? Paano siya nahawa? Paano gumaling ang bata? Paano siya magtanim?
A.     Pagpapaunlad B.     (Development)	1.        Panoorin ang kuwento ng isang mag-aaral sa Ikatlong Baitang na sumali sa isang paligsahan. 2.        Pagaralan ang mga salitang may salungguhit.        Ano kaya ang tawag sa mga salita o pariralang may salungguhit? 3.        Pagkatapos ay sagutin ang mga sumunod na tanong sa iyong sagutang papel. “Kuwento ng Isang Tsampiyon” 4.        Sagutin ang mga tanong: 1.       Anu-ano ang mga salitang may salungguhit sa kuwento? 2. Ano ang inilalarawan ng mga salita o pariralang ito? 3. Alam mo ba ang tawag sa mga salita o pariralang ito? 5. pagbibigay ng iba pang halimbawa. A. Panuto: Punan ang patlang sa bawat pangungusap ng angkop na pang-abay na pamamaraan upang mabuo ang mga pangungusap. Pumili sa kahon ng tamang pangabay. mabilis              maagang              masusing          mas      pinaka             nagmamadali 1.        _____________ ang paglago ng bayan ng Lucena. 2.        May pupuntahan si ate kaya _________________ siyang naghilamos at nagsepilyo ng ngipin. 3.        Isa sa ______________ magandang bayan ang bayan ng Calamba, Laguna. 4.        _______________ gumising si nanay para magluto ng almusal. ________ mainam pitasin ang mga bunga ng rambutan sa umaga
c.     Pakikipagpalihan C.    (Engagement)	Pangkatang Gawain: Salungguhitan ang pang-abay na pamaraan sa pangungusap. Gumuhit ng arrow mula sa pang-abay hanggang sa pandiwa na inilalarawan ng pang-abay. Halimbawa:  Mabilis na tumakbo ang bata nang magsimulang pumatak ang ulan.  Group 1: 1. Ang sanggol sa kuna ay natutulog nang mahimbing. 2. Mahusay tumugtog ng byolin si Angela. 3. Dahil sa galit, umakyat nang padabog ang bata. 4. Matiyagang hinihintay ng mga bata ang kanilang ama. 5. Pahiyaw na tinawag ang pangalan ng lalaki.  Group 2: 1.  Dali-daling bumalik si Joy sa kanyang tahanan. 2. Nagulat kami dahil biglang bumukas ang pinto. 3. Malakas na humihilik sa Warren sa gabi. 4. Sinabi ni Gemma sa akin nang pabulong ang sikreto niya. 5. Ang hangin sa tabing-dagat ay umihip nang napakalakas.  Group 3: 1. Naglakad na nakayuko ang malungkot na binata. 2. Nagmamaneho nang maingat ang bagong drayber. 3. Lumabas sa silid na nakapila ang mga mag-aaral. 4. Madali nilang nahanap ang lumang simbahan sa mapa. 5. Isa-isa silang nag-alay ng bulaklak sa imahen Group 4: 1.     Maingat na ibinalik niya ang alahas sa lalagyan nito. 2.     Ang tagahatid-sulat ay mabilis maglakad. 3.     Sumagot nang pasigaw ang tsuper ng dyip. 4.     Dali-dalin niyang kinain ang kanyang almusal. 5.     Ang mag-anak ko ay tahimik na namumuhay sa probinsiya. Group 5: 1.        Ang mga damit ay itiniklop ni Weng nang maayos. 2.         Masipag na nag-aaral ang mga kapatid ko. 3.        Ang mga liham na iyan ay binasa niya nang palihim. 4.        Kalayaan ang taimtim na hinahangad ng mga tao. 5.        Ang dyanitor ay nagmamadaling umakyat ng hagdan.
Assimilation	Panuto: Tukuyin ang angkop na pang-abay upang mabuo nang maayos ang pangungusap. Piliin ang angkop na pang-abay sa panaklong. 1. Kailangang magsagot ni Pia ng modyul kaya gumising siya nang (maaga, tanghali, gabi) ngayong araw na ito. 2. Ang mga mag-aaral ay (maaga, mabilis, mas mabilis) magsumite ng kanilang proyekto kaysa nakaraang taon. 3. (Mabagal, Mas Mabagal, Pinakamabagal) magsepilyo si Johne sa lahat ng kanyang mga pinsan. 4. Si Allen ay (mahina, masaya, malakas) na tumawa sa biro ng kanyang kapatid. 5. Kami ay (malungkot, masiglang, masipag) pupunta sa parke.
V. PAGNINILAY (Reflection) D.	Pagsusulat  ng  journal  ng  mga  mag-aaral  hinggil  sa repleksiyon na natutunan nila sa aralin. Panuto: Magsulat ng repleksyon gamit ang sumusunod na prompt: Naramdaman ko habang pinag-aaralan ang aralin na _______________________________________. Napag-isi-isip ko na ________________________________________.

SOFTCOPY:

 4TH Q LE- MTB GRADE 3 2023